Posibilidades y limitaciones de la educación intercultural en contexto mapuche.

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PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.7770/cuhso-v17n1-art289

Palavras-chave:



Educación intercultural
contexto mapuche
currículum intercultural.
Edição
v. 17 n. 1 (2009)
Seção
Artículos de Investigación

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Resumo

El presente artículo tiene por objeto la educación intercultural en contexto mapuche, donde se exponen antecedentes teóricos y prácticos referidos a su origen en América Latina y Chile, asociado al carácter histórico, monocultural y centralizado de la educación. La educación intercultural es definida en relación a las demandas históricas de las familias y comunidades para mejorar la educación y valorar el patrimonio cultural mapuche en la educación escolar. Como resultado se presenta un análisis sobre las posibilidades y limitaciones de la educación intercultural en relación a la coexistencia de racionalidades: mapuche y no mapuche en contexto intercultural. Estas racionalidades generan una distancia epistemológica en la definición de contenidos y finalidades educativas para la formación de persona en contexto de relaciones interétnicas e interculturales.

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Segundo Quintriqueo M
Universidad Católica de Temuco.
Biografia do Autor

Segundo Quintriqueo M, Universidad Católica de Temuco.

Académico Escuela de Educación Básica, Facultad de Educación

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Quintriqueo M, S. (2009) “Posibilidades y limitaciones de la educación intercultural en contexto mapuche”., REVISTA CUHSO, 17(1), p. 23–35. doi: 10.7770/cuhso-v17n1-art289.

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